質優、美觀、高檔(dàng)的包裝盒(hé)制品

包裝學是研究(jiū)包裝的自然功能和(hé)社會功能以及實現兩者優化組合的規律與方法(fǎ)的科學。

質優、美觀(guān)、高檔的包裝盒制(zhì)品 ，給生産、流通和消費提供多種方(fāng)便，爲社會(huì)帶來物質效益的那些性(xìng)能特征。它的設計與形成(chéng)受數學、物理學、化學生(shēng)物(wù)學、微(wēi)生物學等(děng)多門自然學科的科(kē)學理論(lùn)和方法的影(yǐng)響與指導包裝的社會功能指的是(shì)能滿(mǎn)足人們心理需(xū)要，美化生活環境，促進商品銷售，爲社會(huì)帶來精神效益的那些(xiē)性能特征。它(tā)的設計與(yǔ)形成

受哲學、政治經濟學、心理學、文化、藝術、法律、曆史(shǐ)等多門(mén)社會科學理(lǐ)論與方法的影(yǐng)響與指(zhǐ)導。

包(bāo)裝的(de)自然功能和社會功能統于包裝産(chǎn)品。兩者的優(yōu)化結(jié)合是(shì)包裝符合“質優、美觀、适用 ”要求的重(zhòng)要标志，是取得良好經濟效益和社會效益的前提。因此，探讨包裝自然功能和社會功能實現優化組合的規律性和切實可行的有效辦法，是包裝學研究(jiū)的中心内容(róng)。

質優、美觀(guān)、高檔的(de)包裝盒制品

現代科(kē)學的發展已經(jīng)打破了傳統的學(xué)科界(jiè)限(xiàn)，出現了邊緣學科和(hé)綜合學科(kē)。包裝學是一門自然(rán)科學和社會科(kē)學相互交叉的邊綠學科它的出現是社會生産力和現代科學技術迅速發展的必然結果(guǒ)，是生(shēng)産社會化程度越來(lái)越高，商品生産空前(qián)發(fā)達和經濟(jì)交流範圍日(rì)益擴大的客(kè)觀(guān)要求。它将社會(huì)科學、自然科(kē)學、人文科學等密切聯(lián)系起來，促(cù)使理、工、醫、農、文與藝術領域的某些學科相(xiàng)互交叉(chā)、相互滲透(tòu)從而形成了具有包(bāo)裝特色的包裝學科包裝學涉及的相關學科有以下幾種：

①自然科學類數學、物理學、化學及分支。如工程數學、工程力學、彈性力學、塑性力學、結構力學、振動學、電子學、無機化學、有機化(huà)學、生物化(huà)學、高分子化(huà)學、高分子物理學、物理(lǐ)化學、系統工程學、價值工程學、控制(zhì)工程學、制(zhì)圖(tú)學等；

②技術科學類環境(jìng)保護(hù)學、生物學、微生物學、物流學、計算(suàn)機科學、玻璃工藝學、陶瓷工(gōng)藝學(xué)、金屬工藝學、造紙工藝學(xué)、塑料工藝(yì)學、制版與印刷工藝(yì)學、材料科學等。

③社會科學類政治經濟學(xué)、運(yùn)籌學、統計學、市場學、國家标準與(yǔ)法規等。

④人文科學類文學、曆史學(xué)、地理學、哲學、社會學、倫理學、心(xīn)理(lǐ)學、民俗學和科學發展史等；

⑤藝術學美學、工(gōng)業造型(xíng)、藝術造型、廣告學、商(shāng)标學、色彩學、攝(shè)影藝術、繪畫、雕塑等。

這裏需要說明(míng)的是，就一個人來講(jiǎng)，通曉上述所有學科(kē)是終生難以實現的，然而要成(chéng)爲某一個(gè)學科的專家是辦得到的。中國有句(jù)俗話:“三百六十行，行行出狀元”就是這個意思(sī)。

包裝學是(shì)一門(mén)新興的學科，是現代科學技術的一個重要組成部分，其特點如下：

①包裝(zhuāng)學内容是一個(gè)綜合體系，把人類長(zhǎng)期積累起來的包裝(zhuāng)實踐知識進行改造，并與多門學科的相(xiàng)關知識加以綜(zōng)合歸納，融合到一個學科(kē)框架中，上升爲理性知(zhī)識。因此，包裝(zhuāng)學是在綜合了多門學科的理論和方法(fǎ)的基礎上形成的(de)；

②包裝學要求對包(bāo)裝設計、包裝管理(lǐ)等問題的研(yán)究加以(yǐ)綜合分析與平衡，既要考慮技術上的先進性，又要考慮工藝上的可(kě)行性，還要重視(shì)經(jīng)濟上的合理性，從事包裝工(gōng)作的有關人員應盡可能學習掌握多門學科知識(shí)，爲我所用。

③包裝學用系統(tǒng)的觀(guān)點認識包裝，用(yòng)系(xì)統的方法(fǎ)分析包裝（包(bāo)括但不限于美妝、食品、玩具、數碼3C用高檔包裝盒 ），用系統的知識和手(shǒu)段研究包。

④包裝學能适應社會發展和人(rén)們生活不斷改(gǎi)善的需要，爲發展商品生産服務(wù)，爲繁榮市場服務。它爲商(shāng)品包裝經(jīng)營管理部門、生産(chǎn)企業(yè)和消費者提供(gòng)了包裝使用價值的理論知識和(hé)信息。它的研究課(kè)題來自于生産、流通和消費的需要，研究的成果又直接應用于生産、流(liú)通和消費的環節。 

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